En esta entrada primeramente os haré un resumen sobre el texto "Ajedrez para enseñar a pensar", a continuación sobre la procedencia del ajedrez, y la inteligencia emocional y abstracta, y para finalizar valorar el aprendizaje lúdico y os haré una opinión personal.
Resumen
El
ajedrez sirve como herramienta pedagógica porque estimula 25
cualidades de nuestro cerebro ya que por ejemplo ha ce que tomemos
decisiones previendo las consecuencias.
De
los estudios de los partidos españoles ha manejado destaca el de
Trier, otros estudios coinciden en que los niños ajedrecista leen
mejor y esto se debe en parte en que la ajedrez desarrolla mucho la
capacidad de concentración.
Enseña
a pensar, a concentrarse y a transmitir valores sobre todo en la edad
de seis años a nueve años. En edades más avanzadas se recomienda
que se practique ajedrez mínimo una hora a la semana.. Hace que
leamos mejor por lo que también sirve para desarrollar más la mente
haciendo que comprendamos mejor lo que leemos.
Debido
a todo esto se recomienda que pongan el ajedrez como una asignatura
más, sobre todo en primaria.
Procedencia del ajedrez
El
ajedrez tiene su origen en la India, más concretamente en el Valle
del Indo, y data del siglo VI d.C. Originalmente conocido como
Chaturanga, o juego del ejército, se difundió rápidamente por las
rutas comerciales, llegó a Persia, y desde allí al Imperio
bizantino, extendiéndose posteriormente por toda Asia. La mayoría
de los historiadores coinciden en ubicar el origen del ajedrez en la
India en el siglo VII. El mundo árabe, adoptó el ajedrez con un
entusiasmo sin igual: estudiaron y analizaron en profundidad los
mecanismos del juego, escribieron numerosos tratados sobre ajedrez y
desarrollaron
el sistema de notación algebraica.
El
juego llegó a Europa entre los años 700 y 900, a través de la
conquista de España por el Islam, aunque también lo practicaban los
vikingos y los Cruzados que regresaban de Tierra Santa. En las
excavaciones de una sepultura vikinga hallada en la costa sur de
Bretaña se encontró un juego de ajedrez, y en la región francesa
de los Vosgos se descubrieron unas piezas del siglo X, de origen
escandinavo, que respondían al modelo árabe tradicional. Durante la
edad media España e Italia eran los países donde más se
practicaba. Se jugaba de acuerdo con las normas árabes (descritas en
diversos tratados de los que fue traductor y adaptador Alfonso X el
Sabio), según las cuales la reina y el alfil son piezas
relativamente débiles, que sólo pueden avanzar de casilla en
casilla.
Inteligencia emocional
La
inteligencia emocional
consiste
en una serie de actividades que sirven para apreciar y expresar de
manera justa las emociones
y
las de otros, y para emplear la sensibilidad a fin de motivarse,
planificar y realizar de manera cabal la propia vida.
Inteligencia abstracta
Es la que no se puede categorizar, sería la de las percepciones. Uno sabe las respuestas, pero no puede saber de donde provienen.
Aprendizaje lúdico
El aprendizaje lúdico enriquece la capacitación mediante un espacio dinámico y virtual que propicia lo significativo de aquello que se aprende al combinar la participación, la colectividad, la comunicación, el entretenimiento, la creatividad, la competición, el trabajo cooperativo, el análisis, la reflexión, el uso positivo del tiempo y la obtención de resultados en situaciones problemáticas reales; el resultado: un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo.
Opinión Personal
Personalmente
cefeo que esto se debe de poner en practica en los colegios al menos
una o dos horas por semana, ya que en primaria es cuando nuestra
mentes se están desarrollando y cuando mas conceptos captaros, esos
conceptos que aplicaremos a nuestra vida el resto de nuestra vida,
por eso creo que con esto se desarrollara mucho más la mente entre
otras cosas. En
conclusión estoy
de acuerdo con que quieran poner el ajedrez como una asignatura más
ya que eso haría que muchos desarrollen parte de su cerebro que no
usan.
Para terminar os dejare un vídeo para aprender a jugar a la ajedrez.
